Intentos Fracasados - Posibles Soluciones

En nuestra escuela hemos tenido varios intentos de Web conference, la mayoría de ellos han fracasado por:
1) Problemas de conexión
2) Equipos obsoletos

Muchas han sido exitosas pero a la hora de evaluar la mayoría se queda y recuerda solo los fracasos

Tomando en cuenta  estas situaciones se han tomado las siguientes determinaciones

1) Utilizar las notebok que se encuentran en la institución, para ir de a poco desechando las Pc obsoletas con una Tv pantalla plana con conexión HDMI o el proyector y las pantallas.
2) Solicitar a los alumnos que traigan sus Netbooks, para que sean más ágiles.
3) Modificar el cableado y el servidor de Internet para minimizar los problemas de conexión

Cambio en los docentes

A lo largo de todo el proceso los docentes ha tenido muchos cambios con respecto al uso de la Tecnología en la Educación:

1) Recibieron cursos y asesoramiento, que no les fueron útiles, dado que ellos no tenían la necesidad de recibirlos
2) La directora tuvo nietos en Israel, por lo tanto comenzó a sentir la necesidad de acercarse a la computadora. Asi fue como de a poco fue aprendiendo.
3) Gracias a Jewish Programs y Bamah otra docente se fue interesando en Paquetes de actividades pre- armadas  y de a poco fue incursionando en el uso de la computadora como Herramienta, no para producir sino para mostrar desde otra perspectiva.
4) Una segunda docente, comenzó a utilizar la herramienta de Powerpoint, ha pedido de sus alumnos, ella siempre manifiesta que ella no lo sabe manejar pero a los chicos les gusta!
5) Una morá que siempre decía que es más fácil agarrar lápiz y papel que hacer algo con  la computadora, comenzó de a poco a investigar que era esto de Internet, se compró una notebook y comenzó a enriquecer sus clases con elementos descargados de la Web.
6) Varios docentes en secundario utillizan las Tic, pero solo para mostrar o como apoyo hipermedial, pero no para que sus alumnos sean autores y creadores de sus conocimientos. 

   

Fin de la Kitá de Majshebim

Debido al cambio de sistema (el no acompañamiento del currículum con las clases de Majshebim) y la falta de morim, en el 2012,  Comisión Directiva determinó que no tenía sentido continuar con las clases de Majshebim y la docente pasó a ser Morá de Kitá Guimel, debido a los cual los únicos alumnos que manejaron la computadora ese año fueron los chicos de Kitá Guimel.
En ese año se realizaron intercambios por mail y correo  postal con una escuela de Brasil y activades en aula unida con el colegio Martin buber de Capital Federal y la Escuela  Hebrea de Mendoza

                              

Proyectos intependientes

         


Tomando en cuenta las dificultades mencionadas Majshebim empezó a tener proyectos independientes:
Proyecto Hagadá de Pesaj: Los chicos filmaban imágenes de la hagadá, cantaban sus canciones y relataban sus historias y así cada kitá se llevó un CD con su Hagadá de PEsaj multimedial

Proyecto Shalom: Es un  proyecto que abarcó todas las kitot de Iesodí y se trabajaba el concepto de Shalom desde los textos y las canciones

Proyecto Chat en Ivrit: La docente consultó de todas las formas posibles la posibilidad de realizar un intercambio con otras escuelas a través de un Chat en Ivrit para poder mejorar el idioma de los alumnos, se encontró con la dificultad de que en las otras escuelas los alumnos no manejaban la computadora en Ivrit.
Se armó un Chat interno, pero los chicos no vieron el sentido,  dado que estaban en las computadoras al lado, y lamentablemente fracasó.

Comienza la Kitá de Majshebim

En 1995 se abrió la Kitá Majshebim, donde la morá preparaba las clases de Majshebim, para ir acompañando el currículum del aula. Si en clase los chicos veían los colores, en majshebim tenían distintas actividades para poder afianzar y practicar el tema.

Beneficios: Los chicos practicaban y fijaban lo visto en clase desde diversos puntos de vista, auditivoy  visual. Los chicos ejercitaban y creaban sus propios trabajos.

Dificultades: La falta de comunicación de cada docente con la docente de Computación, hizo muy dificultoso la continuidad de este sistema de acompañamiento de las clases.

Nos Presentamos

Nuestra escuela está situada en la Ciudad de Bahía Blanca, a 700km. de Capital Federal.
Es la única escuela hebrea de la Ciudad.
Es una escuela complementaria, los chicos asisten a ella en contraturno de la escuela oficial, y por elección propia o de  la familia.
Contamos con los tres niveles; jardin, primario y secundario, pero por un tema de matrícula se trabaja con aulas integradas, por lo que no tenemos todos los grados.
Tenemos una matrícula de 60 alumnos en total, 13 docentes, una sicóloga educacional y una Psicopedagoga.
Las coordinadoras de la Institución somos además docentes en la misma en los distintos niveles.